बेहतर शिक्षा दिलाने के नाम पर पीछे हट जाते है और विषम आर्थिक परिस्थितियों का रोना रोने लगते है। गरीबी शिक्षा में तभी आड़े आएगी जब नियत कमजोर हो।
मेरे स्वर्गवासी दादा जी वेतन भोगी मामूली चपरासी थे किन्तु उन्होंने मेरे पिता जी को 1970 में उच्च शिक्षा के लिए नैनीताल स्थित कुमायूँ विश्वविध्यालय भेजा जहाँ मेरे पिता ने स्नातकोत्तर में न सिर्फ गोल्ड मैडल हासिल किया बल्कि डाक्टरेट की उपाधि भी प्राप्त की और उच्च शिक्षित होकर अपनी गरीबी को मात दी। आज की तारीख में अच्छे अच्छे धन्नासेठ या उच्च अधिकारी भी अपने बच्चे को नैनीताल में शिक्षा दिलाने का साहस नहीं कर सकते ,चपरासी की तो बात ही छोड़ दीजिये। अतः शिक्षित होने अथवा बच्चों को बेहतर शिक्षा दिलाने के लिए धन से अधिक लगन एवं इच्छाशक्ति की ज्यादा जरूरत है।
दूसरी तरफ विकसित जातियों ने आरक्षण का भरपूर फायदा उठाने के लिए अपना अलग शैक्षिक तंत्र भी विकसित कर लिया है। और अपनी जड़ों को मजबूत करने में जुट गए । जाटों ने अपनी लड़कियों के लिए आर्य कन्या विद्यालय ,तो दलितों ने आंबेडकर छात्रावास का जुगाड़ कर लिया है। इसीप्रकार मीणाओं ने राजस्थान में अपने छात्रों को शिक्षित करने के उद्देश्य से मीन छात्रावास का प्रबंध सामाजिक प्रयासों से किया है। इस प्रकार जिस समाज का बचपन शिक्षित होता गया वह आगे बढ़ता गया।
शिक्षा के इसी आवश्यकता को द्रष्टिगत रखते हुए हमारे साथियों के सामूहिक-सामाजिक प्रयासों से जिला रामपुर में मछुआ समुदाय की निम्न लिखित शिक्षण संस्थाएं समाज के बच्चों को ग्रामीण क्षेत्र में शिक्षित बनाने के उद्देश्य से चल रही हैं।
1-तुरैहा शिशु निकेतन ,ठिरिया सालेपुर।
2-आदर्श तुरैहा मोंटेसरी पब्लिक स्कूल,सैफनी।
3-विशाल तुरैहा पब्लिक स्कुल तिराहा।
4-तुरैहा अम्बेडकर जू हा स्कुल, तिराहा।
5-ड्रमंड पब्लिक स्कुल मिलक।
6-सन राइज पब्लिक स्कुल ,पटिया।
7-एकता पब्लिक स्कूल , लोहा
बाबा साहब डॉ अम्बेडकर ने कहा था कि शिक्षा सिंहनी के दूध के समान है जो इसका प्राशन करेगा वह शेर की भांति गर्जना करेगा।
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